问题为载体,优化数学教学

问题——数学的灵魂.有问题,思维才有方向;有问题,思维才有动力;有问题,才能激发学生兴趣,引起学生的好奇心和求知欲望.著名科学家亚里士多德曾经指出：思维从问题和惊讶开始.教师的＂问＂不仅可以解决教学中某一个具体知识点的问题,而且能使学生逐步学会发现问题和思考问题的方法,加强师生间的情感交流.因此,善教者,必善问.在这知识经济时代,在信息技术快速发展的今天,数学问题不仅仅是教师上好一堂课的工具,