期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

综合与实践“获取最大利润”教学案例研究

下载PDF

导出

摘要实施＂综合与实践＂时,老师要选择贴近学生生活实际的问题情境,确保把大多数时间都花在积累活动经验、展现思考过程、选用哪种数学模型上,要淡化计算,重在利用数学知识解决实际问题的过程.

作者刘燕

机构地区合肥市包河区外国语实验中学

出处《数学学习与研究》 2016年第23期123-123,共1页

关键词最大利润建模思想应用意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1课时30 简单的线性规划问题[J].高中生学习（高三文科）,2012(8):30-30.
2钱俊.单元测试题八实际生活中的导数问题[J].考试（高考数学版）,2008,0(Z6):77-78.
3罗志通.二次函数新视角[J].课程教育研究,2012(21):141-141.
4张德芳.“何时获得最大利润”教学设计[J].黑龙江教育（中学版）,2007,0(Z2):30-31.
5贤家兴.对一个问题情境的质疑[J].中小学数学（初中版）,2010(7):76-76.
6陈德前.一元一次不等式(组)中的新题型[J].初中生世界（七年级）,2007,0(8):31-33.
7吴延荣.函数思想在解题中的应用[J].青海教育,1999,0(11):36-37.
8朱元生.一次函数最值问题例析[J].中学生语数外（初中版）,2009(11):22-23.
9朱元生.一次函数最值问题例析[J].初中生（锐作文）,2009(1):36-39.
10冀全东.常考不衰的二次函数中考题[J].理科考试研究（初中版）,2011(8):13-14.

数学学习与研究

2016年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部