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在过程中渗透数形结合和极限思想——“可能性”教学实录

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摘要通过实践操作体验事件发生的等可能性及游戏的公平性,让学生明白＂公平＂的意义,进一步感受事件发生的可能性是有大小的,通过观察—操作—分析—判断,渗透数形结合和极限思想.

作者张春映

机构地区重庆市江津区石门小学

出处《数学学习与研究》 2016年第23期125-125,共1页

关键词可能性公平相等

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学学习与研究

2016年第23期

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