“近代中国人民反侵略、求民主的潮流”单元教学再思考

2016年10月，笔者赴上海进才中学听了上海市特级教师李惠军的一节公开课，并参加了课后研讨。李惠军老师介绍了他们在教学方面的一些探索，即研究每一单元的核心主旨，围绕这一核心主旨确定每一课的主题，并研究单元与单元之间的关系。围绕核心主旨展示材料，提出问题，质疑、反思、辩驳，达到对学生心灵和情感的震撼，从而滋养学生的思想和智慧，形散而神聚。李惠军老师及其团队的教学探索和实践对我的启发很大，联系自己的教学思考、设计和实践，自以为很多方面是不谋而合、异曲同工，这也引发我的进一步思考。