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能动处理教材 有效服务教学——以《经济生活》第三单元为例 被引量:1

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摘要 教材是教学的重要资源,吃透教材、创造性地处理教材是备好课和有效教学的前提,也是教师提高自身专业素质的重要途径。现行高中思想政治教材尽管多次修订,但在时效性方面具有一定滞后性,文字表述存在欠妥之处,知识结构编排上不符合学生认知规律,选用的材料难以匹配不同区域学生的认知基础和生活体验。
作者 赵竹林
出处 《中学政治教学参考》 北大核心 2016年第12期14-15,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics
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