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以科学探究中“问题的提出”论科学素养培养——以“难溶电解质的溶解平衡”教学为例被引量：1

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摘要以科学探究教学过程中“问题的提出”作为切入点，从一个侧面探讨对学生科学素养的培养问题．．

作者后小年

机构地区芜湖市田家炳实验中学

出处《中学化学教学参考》 2016年第12期17-19,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词科学素养问题提出化学教学

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2016年第12期

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