高职护生对《护理学基础》注射技能实践的体验

目的深入了解高职护生对注射技能实践的体验,进一步提高《护理学基础》实践课程目标达成效果。方法在某高职院校护理专业12级学生中随机抽取85名学生作为调查对象,采用定性研究方法,主要是小组座谈会和一对一深度访谈。结果护生在注射技能实践角色扮演中体会到"护士"和"患者"的感受,对护理职业有了更深的感悟。结论注射技能实践有助于护生情感目标的培养,针对护生出现的问题,教师要有针对性地进行指导,给予更多耐心和鼓励,提高护生的自信和认同感。