教学中的“不确定性”浅思

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摘要有效的语文教学应该基于学生的视角研究教学内容的基本特点,这样便于将文本与学生更好地联系在一起。课程改革至今,传统语文教学追求统一答案的情形依然普遍存在,基于应试需要的语文教学仍然占据着主导地位。笔者以为,像语文这种基于工具性追求人文性的学科,应该尊重学生对文本的多元解读,尊重文本解读过程中的＂不确定性＂。一、

作者张筱清

机构地区江苏如皋市外国语学校

出处《小学语文教学（园地）》 2016年第12期57-58,共2页

关键词不确定性教学内容语文教学课程改革学生文本人文性工具性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学语文教学（园地）

2016年第12期

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