国之匠者,运斤成风

教书匠,具备了一技之长,教书,不管造诣如何,确实符合＂匠＂的定义;可事实上,又不同于一般的匠,教书匠还要立足于育人的层面,这就决定了教书匠在成为匠的同时,还需要解决造诣的问题。语文学科的工具性与人文性要求语文教师除了具备＂一技之长＂的教学技术技能,更需一种自信,一种作为匠的尊严与自信。这也是在＂工匠精神＂大放异彩的职业教育领域,语文教师更应关注的教育哲学。