期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈“慕课”平台下的中医英语翻译教学
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文在阐述"慕课"特点、平台和优势的基础上,探讨了将中医英语翻译教学与"慕课"相结合问题,以期在全球化浪潮下传播并扩大中医文化的影响力,让中医药真正走向世界。
作者
晏丽
杜雪琴
机构地区
江西中医药大学
出处
《新西部(下旬·理论)》
2016年第12期162-162,164,共2页
New Western
基金
江西省2014年教育教学改革项目<基于Mooc平台的中医英语翻译课程设计与应用研究>(编号:JXJG-14-12-7)研究成果
关键词
慕课
平台优势
中医英语
翻译教学
结合
方式
意义
分类号
F426.7 [经济管理—产业经济]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
3
共引文献
588
同被引文献
12
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
3
1
牛喘月.
为什么要研究中医英语翻译[J]
.中西医结合学报,2003,1(3):239-240.
被引量:8
2
王颖,张金磊,张宝辉.
大规模网络开放课程(MOOC)典型项目特征分析及启示[J]
.远程教育杂志,2013,31(4):67-75.
被引量:556
3
余建波.
三大MOOC平台比较及启发[J]
.中国教育网络,2013(9):21-22.
被引量:29
二级参考文献
13
1
赵洋,孙祯祥,张家年.
美国开放课程资源与我国国家精品课程网上资源无障碍评估比较[J]
.现代远距离教育,2009(3):62-65.
被引量:15
2
焦建利.
从开放教育资源到参与式学习文化[J]
.中国教育网络,2011(5):24-26.
被引量:10
3
李青,王涛.
MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J]
.中国远程教育,2012(5):30-36.
被引量:525
4
桑新民,李曙华,谢阳斌.
21世纪:大学课堂向何处去?——“太极学堂”的理念与实践探索[J]
.开放教育研究,2012,18(2):9-21.
被引量:181
5
孙众,马玉慧.
课堂教学视频的力量——网络时代教师群体学习的新渠道[J]
.开放教育研究,2012,18(2):80-85.
被引量:42
6
樊文强.
基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持[J]
.远程教育杂志,2012,30(3):31-36.
被引量:467
7
黄荣怀,张晓英,陈桄,王晓晨,赵姝,龚朝花.
面向信息化学习方式的电子教材设计与开发[J]
.开放教育研究,2012,18(3):27-33.
被引量:74
8
焦建利.
从开放教育资源到“慕课”——我们能从中学到些什么[J]
.中小学信息技术教育,2012(10):17-18.
被引量:159
9
于莉.
运用学习金字塔理论 构建高效数学课堂[J]
.语数外学习(高中版)(中),2012(8):33-34.
被引量:19
10
梁乐明,曹俏俏,张宝辉.
微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J]
.开放教育研究,2013,19(1):65-73.
被引量:1764
共引文献
588
1
肖凌云.
高职院校“形势与政策”课“四域协同”教学研究[J]
.现代交际,2020(21):45-47.
被引量:1
2
蒋桦.
LSPOOC对高职在线开放课程建设的启示[J]
.现代职业教育,2020,0(1):57-59.
3
吴秀江,聂蓉,易怀洋.
基于互联网的在线开放课程体系的设计[J]
.电子技术(上海),2021,50(12):172-173.
4
闫国伦.
国内网络课程平台发展状况、特点及存在问题分析[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(29):64-66.
被引量:1
5
闫国伦.
国外主要网路课程平台发展及特点分析[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020,0(2):25-26.
被引量:7
6
张文慧,张潇予.
外语教学与"互联共享"交互应用模式探析[J]
.新东方英语(中学版),2019,0(9):192-192.
7
陈攀,孙伟.
互联网背景下如何做好一名矿物加工学科教师[J]
.文存阅刊,2018,0(24):12-12.
8
瞿旭晟.
大规模开放在线课程对国内高校课堂教学的影响与对策[J]
.长春教育学院学报,2014,30(2):105-106.
被引量:9
9
李曼.
利益相关者视角下MOOC的演化路径[J]
.长春教育学院学报,2014,30(9):89-90.
10
曲江兰.
大规模网络开放课程MOOC对高等教育的影响[J]
.科教导刊,2014(8):13-14.
被引量:5
同被引文献
12
1
张晶.
基于Blackboard网络平台下的中医英语翻译教学模式探究[J]
.西部中医药,2012,25(3):39-40.
被引量:8
2
陈宁,陈苏,李晓莉,张晓枚.
英语网络教学的中医英译人才培养[J]
.中国中西医结合消化杂志,2012,20(3):139-141.
被引量:2
3
陈宁,张晓枚,李晓莉.
语料库技术在中医翻译人才培养中应用的可行性分析[J]
.中国中医基础医学杂志,2012,18(5):570-571.
被引量:7
4
钟慧,刘海舟.
任务型教学法在中医英语翻译教学中的应用[J]
.科技视界,2012(29):246-246.
被引量:3
5
桂念.
任务型教学法在中医英语翻译课程中的应用初探[J]
.湖北中医药大学学报,2013,15(1):76-77.
被引量:5
6
张莉.
论如何在翻译教学中培养学生的中医英译能力[J]
.辽宁教育行政学院学报,2016,33(1):50-53.
被引量:5
7
刘和平.
中国口译教育十年:反思与展望[J]
.中国翻译,2016,37(3):46-52.
被引量:38
8
熊展.
CBI理论框架下的中医术语英译和教学研究[J]
.海外英语,2018(21):61-62.
被引量:1
9
朱文晓,李苹.
构建中医药翻译人才培养模式的路径[J]
.管理观察,2018(34):122-123.
被引量:3
10
黄婧.
试论“预制语块”对中医英语翻译教学的启示[J]
.当代教育实践与教学研究(电子版),2017(10X):192-192.
被引量:2
引证文献
2
1
王前.
中医英语翻译课程中任务型教学法的应用[J]
.科学大众(智慧教育),2018(11):145-145.
被引量:1
2
赖寒,李炜弘.
临床口译为导向的中医药英语翻译教学改革[J]
.海外英语,2022(5):27-28.
被引量:1
二级引证文献
2
1
张瑾,李兰兰.
大学英语教师开展中医翻译选修课程的尝试[J]
.海外英语,2019(5):22-23.
2
赵海洋.
英语口译教学法在大学英语翻译教育中的应用与实践[J]
.现代英语,2023(18):112-114.
1
迟宇.
矿山机械与互联网[J]
.矿业装备,2015(5):8-8.
2
武聪颖.
互联网将颠覆农机行业[J]
.农业机械(导购),2014(1):4-4.
被引量:1
3
孙立功.
牟平 多措推进新农村建设[J]
.农村工作通讯,2010(13):39-40.
4
魏琳琳.
服装微信营销的几点探讨[J]
.辽宁丝绸,2014(4):42-43.
被引量:1
5
“搜狐+”营销发力[J]
.声屏世界(广告人),2012,0(4):51-51.
6
龚伟.
对独立学院开展大学英语翻译教学的思考[J]
.教育界(高等教育),2011(1):180-181.
7
刘元勋.
华瑞参业掘金“互联网+?”[J]
.参花(下),2015,0(6):131-131.
8
太原煤炭交易中心煤炭现货交易9.87亿t[J]
.煤炭经济研究,2014,34(10):53-53.
9
Alet.
大公司争抢的新宠——VR产业[J]
.商业文化,2016,0(13):26-29.
被引量:1
10
刁科梅.
石油科技俄语的语言特点及其翻译教学[J]
.中国科技信息,2005(13B):233-233.
新西部(下旬·理论)
2016年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部