工科大学学术英语(EAP)教学调查分析

高等教育全球化趋势愈演愈烈,曾经倍受青睐的大学公共英语面临前所未有的竞争危机。而以学术英语为核心的大学英语教学改革如火如荼,但鉴于大学英语师资队伍良莠不齐、大学生英语水平参差不齐及其个人素质能力存在差异,高等学校学术英语教学改革进入瓶颈期。通过调查分析发现,工科高等学校学术英语课程能够提高大学生整体英语水平和阅读专业文献,以及撰写规范性学术论文的能力。因此,高等学校在课程教学设计方面,根据大学生实际需求和水平来设定学术英语教学的进程、内容和学时,不可照搬照抄一些名校已制定的教学方案。在教学方法方面,教师应该脱离传统大学英语教学模式,学习先进的教学法。在教材选择方面,适当调整英语原文难度,避免由于难度过高使大学生产生对学术英语的恐惧心理。在师资队伍建设方面,大学英语教师应积极参加相关学术英语教学研讨与培训,也需要走出校园,同其他院校加强合作、交流和学习,深入了解学术英语教学特点和教学法,为培养具有跨文化交际能力和国际学术能力的高素质人才作出贡献。