以输出为驱动的高职英语口语教学改革探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

在“输出驱动”理论指导下，通过改革现有的高职英语口语教学模式，以语言输出为驱动，反转教学流程，使学生成为学习的真正主体，全面提高高职学生运用英语进行与本专业领域有关的交流能力。