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识字教学浅谈
被引量:
2
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摘要
识字是阅读和写作的基础。自主识字,合作学习,是小学语文教学的主旋律,贯穿于小学语文教学的全过程。坚持自主原则,倡导合作学习,让学生整体性地识记生字,通过不断地求异,培养学生的创新能力和思维能力。
作者
金晓莹
机构地区
甘肃省临夏市红园小学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第12期41-41,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
识字教学
合作
语言环境
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(上旬)
2016年 第12期
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