微专题:高三地理深度复习的实践与思考

摘要由于高三总复习时间跨度大、复习材料缺乏新颖性，很多知识点盲目、机械地重复，极易导致学生产生“审美疲劳”。而“微专题”的创设，能打破原有的知识体系，有效避免线条式展开、纲要式罗列、题海式训练等复习模式的烦琐和低效，使知识深刻化、体系化、灵活化，大大提高课堂复习效率。更重要的是，“微专题”复习具有“因微而准、因微而细、因微而深”等特点，能引领学生达到“见微知著”，深度参与、深度思考、深度反思、深度复习的目的。