基于实习生视角的师徒互动类型被引量：3

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摘要教育实习是连接师范生理论知识与实践能力的重要环节,实习效果直接影响实习生的教育信念。实习是把双刃剑,有效的实习是实习生身份转换的"减震带",无效的实习反而会成为其职业倦怠的"催化剂"。实习的有效与否在很大程度上取决于与指导教师的互动状态。本研究从实习生的角度出发,探讨实习生与指导教师的不同互动类型,在此基础上为师徒有效互动提出几点建议。

作者张艳陈光华

机构地区沈阳师范大学学前与初等教育学院

出处《西北成人教育学院学报》 2017年第1期63-67,共5页 Journal of the College of Northwest Adult Education

基金 2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于服务学习的全纳教师教育理论与实践探索"(项目编号:15YJC880005)阶段成果

关键词实习生师徒互动类型

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
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