期刊文献+

小学卓越教师职后培养的途径探究

下载PDF
导出
摘要 2014年,教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》,明确提出了小学卓越教师的培养目标是:针对小学教育的实际需求,重点探索小学全科教师培养模式,培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面、能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。
作者 杨娜 轩颖
出处 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2016年第12期10-12,共3页 Journal of Teaching and Management
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献41

  • 1张祥明.一种新的教师评价观:发展性教师评价[J].福建教育学院学报,2001(1):22-25. 被引量:21
  • 2王明平.创新教师成长机制 促进教师自主发展[J].青年教师,2005(4):41-44. 被引量:9
  • 3联合国科教文组织总部中文科译.教育--财富蕴藏其中[M].教育科学出版社,1996.139.
  • 4叶灏 等.教师角色与教师发展新探[M].教育科学出版社,2001.200.
  • 5[日]大桥正夫.教育心理学[M].上海教育出版社,1980.13.
  • 6Lohman Margaret C.,Woolf Nicolas H..Self-Initiated Learning Activities of Experienced Public School Teachers:methods,sources,and reevant organizational influences[J].Teachers and Teaching:theory and practice,2001,7 (1).
  • 7柏拉图文艺对话集[C].北京:人民文学出版社,1983.119.
  • 8顾明远.教育大辞典(第5卷)[Z].上海:上海教育出版社,1990,273.
  • 9Measuring What Matters: The Effects of National Board Certification on Advancing 21st Century Teaching and Teaching and Leaming[EB/OL].http://www.teacherleaders.org,2006.
  • 10韩愈.师说集部集成·四部丛刊集部·初编集部·唐文粹·卷第四十七·[M].上海:商务印书馆,1922.

共引文献1678

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部