摘要
为了提高课堂教学的有效性,近年来,教学立意的研究成为历史教学界研究的热点。教学立意与教师的教学目标定位有着直接的联系,学者们的研究应“接地气”,不能为标新立异,从高深莫测的视角分析教学立意的内涵,对一线教师造成误解。探讨教学立意的概念与操作,应结合一线历史教育的实际,从利于一线教师的理解与未来的教学实施出发,才能使理论上的研究给一线的教学以启迪。
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2016年第12期27-32,共6页
History Teaching
基金
2015年度广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目(项目批准号:2015JGB154)的研究成果之一