跟随斯金纳和皮亚杰的脚步——美国中小学社会科经济教育教学方法分析

影响美国中小学社会科经济教育教学方法的有两个主要流派：行为主义和认知学派。本文以美国联邦储备银行（圣路易斯行）开发的中小学经济教育资源Econlowdown为例，具体分析、总结其中小学经济教育所使用的教学方法，如举例、教室实验、文本／文学问题学习、游戏等，并分析这些方法和行为主义、认知学派学习理论之间的联系。尽管美国社会科经济教学的教学方法较为成熟，但是其经济教育回避讨论当前社会的经济问题的做法，并不可取。