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绘本教学五原则
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摘要
一、趣味性 美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中写道:“人类是喜欢享乐的,这不仅是一个定律,也是心理学上的一个事实,快乐就像胶水一样能粘住注意力,如果学生只遇到阅读的无趣,很少体验到乐趣,那他就会回避阅读。”趣味性不是单纯的感官娱乐,而是一种心灵愉悦、精神满足的状态;趣味性不是对思想性、艺术性、语文教育价值的消解,而是对思想性、艺术性、语文教育价值的深度激活;而且,趣味性是多元的,游戏性、幽默感、驰骋想象、心灵感动、人生智慧、知识探求等等,都是“趣味性”的构成元素。
作者
袁晓峰
机构地区
广东深圳市爱阅公益基金会
出处
《小学语文教学》
2016年第12期16-17,共2页
关键词
五原则
教学
绘本
阅读研究
教育价值
趣味性
精神满足
人生智慧
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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小学语文教学
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