儿童原发性遗尿症与学习障碍相关性研究

目的：探讨儿童原发性遗尿症（PNE）与学习障碍的相关性。方法：选择确诊儿童PNE 60例为观察组,另选择同期在我院门诊体检正常儿童60例为对照组。采用学习障碍儿童筛查量表（PRS）进行学习障碍测评,自制早期发育和家庭环境状况问卷进行相关影响因素调查,并分析两者的相关性及其影响因素。结果：观察组学习障碍发生率为16.6%,显著高于对照组的3.3%（P〈0.05）。单因素χ~2检验结果显示,遗尿严重程度、父母对遗尿的态度、一级亲属遗尿史、父母文化程度、因尿床感到自责害羞、午睡习惯及心理社会紧张因素差异显著（P〈0.05）。Logistic逐步回归分析结果显示,父母文化程度、父母对遗尿的态度、一级亲属遗尿史、因尿床感到自责害羞、心理社会紧张因素、遗尿严重程度进入以PNE儿童发生学习障碍为因变量的回归方程（P〈0.05,P〈0.01）。结论：PNE儿童学习障碍的发生率显著高于正常儿童。PNE学习障碍与一级亲属遗尿史、遗尿严重程度、因尿床自责害羞、心理社会紧张因素、父母文化程度及父母对尿床态度等显著相关。