期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“除数是整十数的笔算除法”教学实录与评析
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73页例1及相关练习。 教学目标: 1.结合除法的本质借助小棒图帮助学生理解除数是整十数的笔算除法的算理,掌握试商方法以及确定商的位置,并能够正确地运用竖式进行计算。 2.通过探究活动渗透数形结合的思想,发展学生的迁移类推能力。 3.在解决实际问题的过程中感受除法在实际生活中的应用,增强学生的应用意识,提高学生学习数学的兴趣。
作者
陈慧丹
陈小斌
机构地区
福建省莆田学院附属实验小学
出处
《小学数学教育》
2016年第12期63-65,共3页
关键词
教学实录
数形结合
棒图
法的本质
应用意识
算理
人教版
试商
竖式
运算技能
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
桑坤.
探索算法,理解算理——《除数是整十数的除法的口算和笔算》教学过程及思考[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2016(8):55-58.
被引量:1
2
武光云.
除数是整十数的笔算除法教学设计[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2016,0(3):44-45.
被引量:1
引证文献
1
1
易锦泉.
以提问释问为抓手 培养学生的研学力——“除数是整十数的笔算除法”教学实践与反思[J]
.考试周刊,2019,0(61):103-103.
1
洪筱莉.
数学教学中学生思维能力的培养[J]
.贵州教育,1999,0(10):35-38.
2
朱学尧.
如何演绎计算法则[J]
.小学教学设计(英语),2008,0(10Z):48-48.
3
王国仙.
《11~20各数的认识》教学建议[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2006,0(Z2):60-61.
4
厉佳.
随风潜入夜,润物细无声——二下“1000以内数的认识”新教材的研读及使用[J]
.求知导刊,2015(17):106-106.
5
杨海英.
“商中间有0的除法(2)”教学实录与反思[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2013,0(Z3):55-56.
6
徐春琰.
在计算中提升数学运算能力[J]
.教育,2015(14).
7
杨婧.
课堂:向未知方向挺进的旅程——《认识1000以内的数》教学片段比较与思考[J]
.教育视界,2015(8):68-70.
8
付金平.
《乘法的初步认识》教学设计(一)[J]
.小学教学设计(英语),2007,0(9Z):16-17.
9
朱学尧.
经验的唤醒、提升和发展——对一年级“凑十法”教学的思考[J]
.小学教学(数学版),2014,0(9):37-37.
10
邱廷建.
“积的近似数”教学设计[J]
.云南教育(小学教师),2011(6):43-44.
小学数学教育
2016年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部