“做”中“学”,纠正学生错误的利器

学习的过程是学生在原有的知识结构基础之上,经过一系列思维活动和行为参与,使原有的错误知识得到纠正,原有的片面知识获得完善,从而使学生的知识结构系统化和完整化。学生在学习过程中不可避免地会出现错误,教师该如何面对这些错误?如何变废为宝地利用这些错误?基于实践经验,我认为,"做"中"学"可以很好地解决这些错误。