基于核心素养的课堂互动误区、归因与对策

在"导学研讨,训练拓展"教学环境下,课堂互动存在"忽视过程组织、多元结果、缺乏问题意识、无真情探究、弱化教师参与"等互动误区。通过归因分析,探求适宜的对策,促进学生核心素养发展。