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供给侧视角下的幼儿教师专业成长

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摘要从客观现实来看,幼儿教师的专业成长现状并不令人满意,而基于供给侧改革的思路,从中梳理出教育供给侧改革的基本思想,进而形成幼儿教师要基于幼儿成长这个"需求",去推动幼儿教师自身"供给"的改革,就可以实现幼儿教师的专业成长。

作者朱赛男

机构地区江苏省启东市大同幼儿园

出处《华夏教师》 2016年第12期12-12,共1页

关键词幼儿教育供给侧改革专业成长

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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