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《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计

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摘要 1.在学生已经能正确、流利地朗读课文的基础上,再通过对人物内心的感悟,让学生有感情地分角色朗读课文。
作者 施丹平
出处 《语文知识》 2016年第24期82-83,共2页
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