应用智能移动终端实践小学数学智慧教育课堂的研究——以《圆的周长》为例

本文以《圆的周长》一课的教学设计及课堂实践为例，以翻转课堂理念、探究性学习理念、分层教学理念等为指导，突显教师教学行为和学生学习方式发生变革，体现学生多元化学习方式，提高学生学习力。注重学生探究过程，学生小组协作学习分工细化明确到位，大数据背景下利用number即时收集整理对比分析实现数据共建共享，探究圆周率及圆周长计算方法。让学生体验微课翻转先学后教、提出问题、协同学习探究验证规律、应用规律解决问题的数学思想。通过泛在网络环境无缝接入智慧教育云，促进学生的个性化学习和智力发展，逐步培养出具备较强综合能力的创造性智慧型人才。