深化教育改革 促进学生全面而有个性发展

北京师范大学的林崇德教授曾提出，学生核心素养有3个一级指标，即自主发展、文化素养和社会参与，12个二级指标。而这些内容可以作为考查学生是否全面而有个性地发展的标准。为此，北京市第十二中学在“真善美”文化的指引下，不断进行课程改革，促进学生的全面发展。