“核心素养”之于语文教师

近一时期，有关“核心素养”的来稿逐渐增多。作为编辑，我本应高兴，但认真审阅这些来稿，却有些黯然。一是文稿中关键概念含混，有些连“核心素养”的基本含义还未弄清，就信马由缰、洋洋洒洒数千言。二是主旨分散，一会儿谈学科，一会儿谈学生，一会儿又谈教师，哪里还有什么“核心”？三是不知所云，只是捕风捉影，东拉西扯，什么问题也说不清。一言以蔽之，问题没有想明白，下笔必然如此。