穿越认知的迷障

本文通过课例评析研讨微课视频资源在实用写作指导中的运用。从写作角度看，实用文的体式认知决定实用写作教学的内容选择；从教学论视域看，微课视频是为了优化教学而由多媒体信息组成的一种辅助性教学资源；从操作角度看，微课视频资源在写作教学中起码有十种方式和作用。