别让儿童依赖你

在教室生活当中,无论是教师的身体力行,还是倾心陪伴;无论是外在的行为规则制订,还是内在的规则意识建立;无论是有意识的教师引领,还是儿童的自我管理,都朝向一个目标：让儿童学会对自己的成长负责。当初应约写这个专栏,我也如旁观者一样把自己新接手的班级定位为＂问题班＂,而问题班里必然有几个＂问题学生＂。与孩子们朝夕相处,真正了解了他们,懂得了他们何以如此之后,我慢慢意识到了自己曾经犯下一个很大的错误——这个班不是＂问题班”，这个教室里也没有“问题学生”。