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搭建互动桥梁,促进学生持续发展
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摘要
在当前课堂教学中,很多教师仍然沿用传统的授课模式,忽视学生的个性,阻碍着学生的发展。显然,传统的教育模式已经不能满足教育发展的需要,改革创新势在必行。在小学数学教学中,教师应该有意识地搭建互动的平台,进行有效的课堂互动,促使学生主动融入课堂,提升学习效果。
作者
季俊
机构地区
江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2016年第12期71-71,共1页
Jiangxi Education
关键词
学生
持续发展
桥梁
小学数学教学
课堂教学
授课模式
教育发展
教育模式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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江西教育(综合版)(C)
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