基于“做中学”理念的数学概念教学——以“体积的意义”教学为例

“听会忘记，看能记住，只有做才能理解。”建构主义学者倡导的以“动手做”为核心的“做中学”教学理念，为教育教学注入了活力。数学概念作为数学大厦的基石，其形成是一个从具体到抽象的归纳、概括过程。