期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

大学写作课程的范式转型与建构被引量：2

下载PDF

导出

摘要针对当前大学写作课程中出现的学生教材一看就会,上课一听就懂,文章就是不会写的普遍现象,很多高校都开始致力于大学写作课程的教学改革。文章基于"课程范式"的相关理论,探讨在大学写作课程教学改革中范式转型,建构起"过程——融合"新的课程范式。

作者陈杰

机构地区三亚学院人文与传播学院

出处《现代语文（上旬．文学研究）》 2017年第1期83-84,共2页 Modern Chinese

基金海南省教育科学"十三五"规划2016年度课题"大学应用写作工坊式课堂教学探索与实践"[编号:QJY13516045]的阶段性成果

关键词大学写作课程范式教学改革

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1刘欢,荣维东.微型写作：课程，教学和教师的角度--2013年语文教育论著评析之十[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2014,0(10):12-15. 被引量：4
2李本友,王洪席.过程哲学视域下传统课程范式转型[J].中国教育学刊,2011(5):32-35. 被引量：7

二级参考文献11

1黄甫全.论课程范式的周期性突变律[J].课程．教材．教法,1998,18(5):8-13. 被引量：17
2多尔小威廉姆.后现代课程观[M].王红宇,译.北京:教育科学出版社,2000:250-251.
3怀特海.思维方式[M].天津:天津教育出版社,1989.
4PINAR W F, REYNODLS W M, SLATTEY P, TAUBMAN P M.Understanding Curriculum:an Introduction to Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses [M].New York:Peter Lang, 1995:847-848.
5斯莱特里帕特里克.后现代时期的课程发展[M].徐文彬,孙玲,等,译.桂林:广西师范大学出版社,2007:序言.
6怀特海杨富斌译.过程与实在[M].北京:中国城市出版社,2003.628-637.
7怀特海..教育的目的[M]..北京：生活.读书.新知三联书店,,2002..66．.
8基斯·索耶.《剑桥学习科学手册》,教育科学出版社.2010年版第309页.
9小威廉坶E·多尔著,王红宇译.《后现代课程观》,教育科学出版社.2000年版,第250-252页.
10章熊.我的语文教学思想历程[J].课程．教材．教法,2011,31(10):3-11. 被引量：31

共引文献9

1黄培森.实践理性视域下教师教学能力发展:价值、向度与策略[J].现代教育管理,2021(10):63-70. 被引量：9
2李红恩.和合思想下的学校课程建设[J].教育研究,2018,39(11):50-55. 被引量：11
3许大成.政治课走向智慧教学的理念与实践——来自怀特海教育节律理论的启示[J].现代中小学教育,2014,30(10):23-26.
4张伟丽.生命化课程目标的生成[J].教育导刊（上半月）,2016(3):10-14.
5黎恩,刘敏,徐春梅.错例诊治在高职微型应用写作课程改革中的应用[J].当代职业教育,2016(5):37-40.
6董琼.关于对外汉语专业汉语写作课程的教学思考[J].安康学院学报,2016,28(6):113-116. 被引量：1
7尚金兰.论小组合作学习简单性思维的表现、成因及超越[J].教育探索,2017(3):17-21. 被引量：3
8林忠港.从写作知识观到写作教学观[J].中学语文教学参考,2021(29):40-43.
9孟凡学.探究高中数学小组合作学习线性思维成因及对策[J].中小学数学（高中版）,2019,0(5):56-59. 被引量：1

同被引文献7

1赵延花.大学写作教学要突出应用性[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2009,22(9):120-121. 被引量：1
2韦家朝.宾夕法尼亚大学通识教育课程改革及其启示[J].现代教育管理,2011(4):126-128. 被引量：13
3杜克俭.大学写作课教学改革探析[J].中国高教研究,2000(1):92-93. 被引量：3
4王平.论大学写作课的教学改革[J].教育理论与实践（学科版）,2014,34(4):47-48. 被引量：3
5宋晗,李丽娜,陈秋雷,刘自匪,李倩,陈姗姗.新媒体时代下高校实用写作理论与实践技能训练整合模式探究[J].赤子,2017(5). 被引量：4
6高惠宁.对大学写作课堂活动有效性评价的分析[J].语文建设,2015,0(1Z):10-11. 被引量：1
7王鹏.通识教育在高等职业院校实践教学中的发展研究[J].职业技术,2016,15(11):64-65. 被引量：4

引证文献2

1杨娟娟.中文专业应用型人才写作能力培养的实践与思考——以闽南师范大学文学院为例[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2017,0(12X):209-209.
2刘明静.通识教育视野下民办高校《大学写作》课程教学的反思与实践——以武汉学院为例[J].汉字文化,2018(19):24-26.

1胡福初.怀念写作班[J].老年教育（老年大学）,2015,0(8):60-60.
2怎样在外国大学写作业[J].教育艺术,1996(1):39-40.
3王海峰.大学写作的言传身受[J].绥化学院学报,2012,32(6):31-32.
4代建军.课堂教学理念：转型与建构[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2001,30(11):34-39. 被引量：1
5任雅玲.大学写作现行统编教材价值评估[J].绥化学院学报,2010,30(1):13-15.
6杜兆贵.寻找迷失的个性——试论大学写作教学改革[J].百色学院学报,2006,19(5):137-140.
7秦志爽.略谈中学写作与大学写作的异同[J].吉林教育（综合）,2010(3):36-36. 被引量：1
8金钱伟,孙有康.人才市场需求下的《大学写作》改革与实践研究[J].绥化学院学报,2013,33(11):137-140. 被引量：1
9金钱伟.自主学习理论与《大学写作》自主学习能力的培养[J].教育文化论坛,2013,5(2):105-107. 被引量：2
10彭林祥.如何提高理工科大学生的写作水平?[J].群文天地（下半月）,2012(6):206-207.

现代语文（上旬．文学研究）

2017年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部