互动式阅读教学促进学生历史学科素养的策略研究

阅读理解能力是学生必须要具备的能力。阅读式教学需要教师以阅读教学的理论基础和特征为指导,顺应历史课程改革的要求,对教学策略进行探索与思考。基于此,文章分析了中学师生的阅读现状,阐释了互动式阅读教学的概念,探索了互动式阅读教学促进学生历史学科素养的策略,并对教学成效进行反思。