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班主任的教育情怀从何而来——基于教师生活史的叙事探究
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3
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摘要
在长期与一线教师和班主任的接触中,我们发现,那些真正热爱教育、将教育作为毕生追求的事业的人,他们身上往往有一个共同的特点,那就是对学生、对教育事业的热爱,以及沉浸其中的幸福感。这种幸福感因爱而生,当遇到外界诱惑或挫折时,表现为对于自己理想信念的坚守。如果用一个词语来表达,那就是“教育情怀”。也许有些人不是用情怀这个词语,而是别的什么词语表达,
作者
齐学红
机构地区
南京师范大学道德教育研究所
南京师范大学班主任研究中心
出处
《班主任》
2017年第1期5-8,共4页
关键词
教育理想
教育事业
生活史
个人成长
教育信念
教育品质
教育生活
道德高尚
成长故事
工作策略
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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