由“保”到“育”——从新《幼儿园工作规程》看幼儿园教育地位的提升

以新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）颁布的历史和现实背景为切入点，通过对新、旧规程中的部分政策文本进行解读，从幼儿园在基础教育体系中所承担教育任务的角色转变、幼儿园社会职能走向专业化、幼儿园管理逐步迈向制度化、教职工准入门槛提高四个方面详细、具体阐述新规程中所体现的幼儿园教育地位的提升，指出提高幼儿园教育地位的必要性与应然性。