找准切入口 激发探究欲——对“分数除以整数”一课的教学思考

“分数除以整数”这节内容包括“分子能被整数整除”和“分子不能被整数整除”两种情况。在算法探究上，教材是按从“特殊”到“一般”的顺序编排的。从课前对学生的调查可以看出，探究分数除以整数的“一般”方法是学习本节内容的新的增长点。教学中，以“一般”方法的探究为重点，围绕算法与算理进行探索，不失为一种既关注学生的学习起点，又能用好学生的学习经验，以学生的学习带动课堂教学整体进程，从而实现“以学定教”“学为中心”的实践路径。