从一幅图看观课议课的关注

在长期研究和实践中，笔者意识到，要推动观课议课的文化变革，需要将其理念策略化、路径化、图示化。图示观课议课，优点是提供了观课议课的实践和操作路径，缺点是背后的理念需要进一步揭示。对观课议课“扁担图”的实践（下图），笔者想提醒要有以下关注。