经历数学活动 积累数学经验——以“动手做一”为例

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀，在数学学习活动中逐步积累。杜威先生说过：一盎司的经验胜过一吨理论。这既说明经验的重要性，也启示我们不妨先抛开理论，从数学教学实践的角度来探讨数学基本活动经验的问题。