中医药院校大学英语选修课学习动机调查——以广西中医药大学为例

通过对广西中医药大学大学英语选修课的学习动机类型进行问卷调查并进行访谈发现．学习情景动机分析表明在教与学的过程中，要以学生为中心，教师讲课与学生练习的时间均等，教师要侧重课文语篇分析及听力的讲解，学生希望自己有更多机会发言等。工具性动机体现在学生选修大学英语课通过四六级，且提高阅读水平为考研出国做准备。信息媒介动机体现在课程、教材、教师对英语学习动机有促进作用，需要增强学生个人发展的动机。