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浅论高中语文如何开展差异教学
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摘要
从学习目标、课堂提问、学习方法三个层面分析如何在高中语文教学中实现差异性教学,由此确保全体学生都能获得成长的机会,继而让教学真正具备兼顾性、全面性的特征。
作者
张翔
机构地区
江苏沭阳高级中学
出处
《中学教学参考》
2016年第34期18-18,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中语文
差异教学
因材施教
分层对待
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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