基于学生“言语生成”的初中英语教学探讨

任何语言学习的目的都是为了运用。要促进初中生的英语“言语生成”，不仅要关注言语内容、言语意义，更要关注言语形式，在有意义的言语输入与输出中，让学生主动感知言语、体验言语、运用言语。