基于高中历史探究性学习理论的教学实践

高中历史教材内容广、知识多，给不少学生带来的学习压力。提升课堂教学质量成为教学工作关注的焦点。根据个人工作经验对比发现，基于探究性学习理论的实践课堂教学效率比较高。因此，本文围绕着探究性学习理论做出了详细阐释，以期为中学历史教学提供新思路。