中学史料教学的常见误区与对策——以美国1787年宪法评析为例

当前中学史料教学存在三个常见误区：引用史料篇幅过长，数量过多；史料挑选随意，质量不高；史料使用不当，效益不高。史料教学要精选材料，突出能力培养，符合学情，讲究实效，做到经典、精当。