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如何创设数学课堂教学高潮

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摘要课堂是教师教、学生学的主阵地.从不同角度创设数学课堂教学高潮,可激发学生的学习热情,培养学生的数学思维,使学生感受到数学学习的快乐.

作者周大勇

机构地区江苏宝应县实验初级中学

出处《中学教学参考》 2016年第35期32-32,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学课堂教学高潮

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第35期

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