谈高中生物“趣味课堂”的构建

教育心理学表明,想要让学生对学习内容保持持久的兴趣,就需要让学生切身体会到学习的乐趣。当学生感受到学习是一种享受时,就会主动参与到教师设计的教学活动中。因此在高中生物教学中,教师应当充分发挥生物教学的优势,在课堂内引入一些趣味性较强的内容,从而激发学生的学习兴趣和求知欲,构建高中生物＂趣味课堂＂。