创生活情境,促数学学习——《三角形的特性》教学例谈

学生最熟悉、接触最多的情境是他们每天的生活，因此教师应在教学中创设有效的生活情境，激发学生的探索欲望，让学生在生活情境中感悟数学知识的形成，使学生更加热爱数学、热爱生活，培养勇于探索、自主创新的能力。