在生活化情境中学习数学

文章选用《用字母表示数》课例中的三个教学片段，附以听者反思、评析，折射出对数学课堂的价值追求：创设生活化的数学情境；激发学生内在的学习动力；以自主探究、合作交流为主要学习形式；营建“趣而实”的数学课堂。