摘要
基础教育改革已经进入到内涵发展的新时期，其发展的核心是提高教育质量，关键是深化课程改革。而教研制度和教研员队伍是推动课程改革实施、促进教师发展的重要专业力量。面对基础教育发展的形势和任务，我们应该积极赋予教研机构职能定位新的内涵：探索课程与教学理论和实践的研究机构；提供课程与教学专业指导的服务机构；评价和改进基础教育质量的指导机构。在“研究、指导、服务”的基本职能定位基础上，进一步把教研机构建设成为课程发展中心、教学研究中心和资源建设中心。随着大数据时代的来临，各种测量统计技术的发展，在承担深化课程改革的重任中，教研机构还应该成为“数据研究中心”，从而保证“课程建设——课程实施——课程评价”的一致性，不断改进和完善课程建设与教学实施。
