将学习性评价融入课堂深度学习——以初中生物课为例

学习性评价强调教、学、评是一个有机整体,评价镶嵌在教与学过程中,贯穿于目标定位、活动设计、课堂互动和反馈调节以及后继决策和措施等一系列环节。深度学习是有效教学应具备的基本特征,它要求学生在解决新问题的过程中,更多地运用应用、分析、综合、评价等高阶思维,批判性地学习新知识、新方法,同时将新旧知识进行有机整合,完善原有认知结构。